Amigos profesores, en estos últimos tiempos es indispensable que todos nosotros manejemos recursos TIC, es por ello que a continuación muestro modelos de sesiones de aprendizaje que he utilizado con mis alumnos, en el área en la que trabajo, que es Ciencia Tecnología y Ambiente.
Espero que después de leerlas me envíen sus sugerencias, para mejorar en mi labor docente.





Programación de Sesiones de Enseñanza – Aprendizaje


N° Unidad


Nombre de la
Sesión


Aprendizaje Esperado

Capacidades

Conocimientos

Actitudes

01

Conociendo la
Célula


Comprensión de Información
- Identifica y describe las partes de la célula
Indagación y Experimentación
- Interpreta imágenes e identifica la estructura de la célula

- La Célula
- Características de la célula
- Partes fundamentales de la célula

Demuestra interés y responsabilidad para realizar actividades de aprendizaje utilizando recursos TIC

02

¿Todas la células son iguales?

Comprensión de Información
- Compara las células animales y vegetales
- Describe las diferencias entre célula procariota y eucariota

Tipos de Células
- Células procariotas
- Células eucariotas
- Célula animal
- Célula vegetal


03

Estudiando al citoplasma y los Organelos Citoplasmáticos

Comprensión de Información
- Identifica las características de los organelos citoplasmáticos
- Identifica las funciones de los organelos citoplasmáticos

- Organelos citoplasmáticos
- Retículo endoplasmático
- Ribosomas
- Aparato de Golgi
- Vacuolas
- Lisosomas
- Mitocondrias
- Plastidios

04

Las Células
también se
reproducen


Comprensión de Información
- Identifica las características de las fases de la mitosis
- Formula conclusiones acerca de la importancia de la mitosis.

Mitosis
- Profase
- Metafase
- Anafase
- Telofase







Secuencia Didácticas de las Sesiones:

SESION 1
CONOCIENDO LA CÉLULA
Situación de Aprendizaje
Actividades
Medios y
Materiales

Tiempo
Inicio
- El docente proporciona infografías relacionadas a los seres vivos, animales, plantas y personas.
- Formulación de interrogantes ¿Cuál es la parte más pequeña de los seres vivos?
- ¿Qué entienden por célula?
- ¿Qué partes tiene la célula?
Infografias
Pizarra


Proceso
- Se forman grupos de trabajo por cada computadora.
- Trabaja con el programa Mindmanager ”La célula”
- Identifica las ideas más importantes de los mapas mentales con respecto a la célula, características y partes fundamentales de la célula, elaborando un cuadro sinóptico en el cuaderno
- El docente aclara las dudas e inquietudes y se refuerza los conocimientos de
manera permanente.
Software Mindmanager
30´
Salida
- Se aplicara una evaluación utilizando el software Hot potatoes (JQUIZ)
Extensión: se plantea actividades de aprendizaje (lecturas y cuestionarios)
Meta cognición: se reflexiona sobre el aprendizaje y desarrollo de las actividades. ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo lograste? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
Software Hot potatoes
*JQUIZ

10´





Evaluación

Criterio
Indicadores
Instrumento
Comprensión de información
Indagación y Experimentación

- Identifica y descubre las partes de la célula en ejercicios de respuestas múltiples del programa JQUIZ.
Actividades del programa JQUIZ
Actitud ante el área
- Demuestra interés y responsabilidad para realizar actividades de aprendizaje utilizando recursos TIC
Ficha de observación de las TIC




SESION 2
¿Todas las Células Son Iguales?
Situación de Aprendizaje
Actividades
Medios y
Materiales

Tiempo
Inicio
- El docente muestra a los estudiantes una planta y lo compara con ellos
- Formulación de interrogantes ¿Qué tienen en común las plantas y las personas?
- ¿Serán las células iguales?
- Se enuncia el propósito de la sesión
planta

Proceso
- Se forman grupos de trabajo de tres por cada computadora.
- Trabaja el tema en el programa Mindmanager “tipos de células según su naturaleza y estructura celular”
- Observan imágenes y textos del tema.
- Identifica las ideas más importantes y lo registran en su cuaderno
- El docente aclara las dudas e inquietudes y se refuerza los conocimientos de manera permanente.
Software Mindmanager
30´
Salida
- Se aplicara una evaluación utilizando el software Hot potatoes en el JCLOSE Y JMIX.
Extensión: se plantea actividades de aprendizaje (lecturas y cuestionarios)
Meta cognición: se reflexiona sobre el aprendizaje y desarrollo de las actividades. ¿Qué aprendiste? ¿cómo lo lograste? ¿qué dificultades tuviste? ¿cómo lo superaste?
Software Hot potatoes
*JCLOSE
*JMIX

10´




Evaluación


Criterio
Indicadores
Instrumento
Comprensión de información
- Compara las células animales y vegetales en ejercicios de rellenar frases en el programa Jclose
- Describe la diferencia entre células procariotas y eucariotas en ejercicios de recontrucción de frases del programa Jmix
Actividades del programa Jmix
Actitud ante el área
- Demuestra interés y responsabilidad para realizar actividades de aprendizaje utilizando recursos TIC
Ficha de observación de las TIC








SESION 3
Estudiando al citoplasma y Organelos Citoplasmáticos


Situación de Aprendizaje
Actividades
Medios y Materiales
Tiempo
Inicio
- El docente inicia la sesión planteando preguntas sí:
¿Las células respiran?
¿Las células se alimentan?
- Se propicia el conflicto cognitivo a partir de las preguntas planteadas
- Se enuncia el propósito de la sesión Los Organelos Citoplamáticos.


Proceso
- Se forman grupos de trabajo de tres por cada computadora.
- Trabaja el tema en el programa Mindmanager “organelos citoplasmáticos”
- Observan imágenes y textos del tema.
- Identifica las ideas más importantes y lo registran en sus cuadernos en un cuadro sinóptico
- El docente aclara las dudas e inquietudes y se refuerza los conocimientos de manera permanente.
Software Mindmanager
30´
Salida
- Se aplicara una evaluación utilizando el software Hot potatoes en el Jcross y Jmatch
Extensión: se plantea actividades de aprendizaje (lecturas y cuestionarios)
Meta cognición: se reflexiona sobre el aprendizaje y desarrollo de las actividades. ¿Qué aprendiste? ¿cómo lo lograste? ¿qué dificultades tuviste? ¿cómo lo superaste?
Software Hotpotatoes
*Jcross
*Jmatch

10´







Evaluación


Criterio
Indicadores
Instrumento
Comprensión de información
- Identifica las características de los organelos citoplasmáticos desarrollando un crucigrama en el programa Jcross
- Identifica las funciones de los organelos citoplasmáticos resolviendo ejercicios de emparejamiento en programa Jmatch
Actividades del programa Jcross y Jmatch
Actitud ante el área
- Demuestra interés y responsabilidad para realizar actividades de aprendizaje utilizando recursos TIC
Ficha de observación de las TIC






SESION 4
Las Células También se Reproducen
Situación de Aprendizaje
Actividades
Medios y
Materiales

Tiempo
Inicio
- El docente inicia la sesión presentando fotografías y plantea las siguientes preguntas:
¿Qué le ha pasado a la persona de la fotografía?
¿Alguna vez te encontraste en la misma situación?
¿Qué proceso del cuerpo hace posible una rápida renovación de las células muertas en la zona golpeada o dañada?
- Se enuncia el propósito de la sesión Reproducción Celular
Fotografias

Proceso
- Se forman grupos de trabajo de tres por cada computadora.
- Trabaja el tema en el programa Mindmanager
- Observan imágenes y textos del tema.
- Identifica las ideas más importantes y lo registran en sus cuadernos en un cuadro sinóptico
- El docente aclara las dudas e inquietudes y se refuerza los conocimientos de manera permanente.
Software Mindmanager
30´
Salida
- Se aplicara una evaluación utilizando el software Hot potatoes en el Jmatch
Extensión: se plantea actividades de aprendizaje (lecturas y cuestionarios)
Meta cognición: se reflexiona sobre el aprendizaje y desarrollo de las actividades. ¿Qué aprendiste? ¿cómo lo lograste? ¿qué dificultades tuviste? ¿cómo lo superaste?
Software Hot potatoes
*Jmatch

10´



Evaluación


Criterio
Indicadores
Instrumento
Comprensión de información
- Identifica las características de las fases de la mitosis resolviendo ejercicios de emparejamiento en el programa Jmatch.
Actividades del programa Jmatch
Actitud ante el área
- Demuestra interés y responsabilidad para realizar actividades de aprendizaje utilizando recursos TIC
Ficha de observación de las TIC